“么，还点也没变，磨磨唧唧，直接凶谁就！”
班些无奈。
“就告诉。”
抓抓，也略显烦躁。
“只部分线索，但当破袋都没到凶谁。”
个男附：
“让班完吧，定们能从现忽略细节呢。”
同们面面相觑，也只能点，现没更好办法。
至们里分析还。
班始娓娓。
“当第个者，们也，霍子仁，级第，很向。”
“测验，监考老师见迟迟交卷查，却现没呼吸。”
“事调查现，霍子仁严哮喘，当太忙将药错拿成维素，考犯病却没药。”
都事，也正因为第个级第，才起件事。
直接与们率挂钩。
如果只个普通，方概就把舆论压。
班还继续着。
“第个者张素，美术，很朗。”
“被现美术教，当正好个周末，独自准备自己参加国赛作品。”
“结果美术教吊扇松，砸，血溅到作品，为作品最。”
张素事，派检查过，确吊扇久失修，螺丝松。
加之就反映过个况，只过方直没。
“第个者，就当都讨厌级主任。”
“池里，据太，级主任得又，没清脚，滑倒栽池里。”
众索半，也没其所以然。
个女忍问：
“些，们都，些都于吗？”
谁料，班只笑，没解释。
又个解。
“班，起案件到底为么能被判断为连环杀，难凶留么特殊标记吗？”
班摇摇。
“没，凶么都没留，但个都们擅或者环境。”
“霸霍子仁考，张素美术教，确实点理，但级主任呢，难成池？”
班里曾经最淘王言。
班指，“鱼，办公就养缸，池鱼也选。”
王由得打个寒战。
